Звіт
вчителя музичного мистецтва ЗЗСО №72 за 2020-2021н/р.
Всебічний розвиток дітей та застосування
набутих навичок у повсякденному житті – головне завдання Нової української
школи.
Мета –
вдихнути нове життя в предмет музичного мистецтва, зробити його сучасним, а
головне – цікавим для учнів.
Про впровадження в освіту особистісно-орієнтованого
підходу йдеться вже
багато років. Особистісно-орієнтований підхід передбачає
співпрацю та співтворчість учня та вчителя, де головною дійовою особою освітнього процесу є учень..
Завдання вчителя – відстежувати динаміку його розвитку, визначити особисті переваги,
досягнення у пізнавальній, художньо-творчій, іншій діяльності, тобто пізнати
учня,як особистість, розкрити та розвинути його індивідуальні мистецькі здібності,
задовільнити потреби, дати можливість самовиражатися через мистецтво.
Тому важливим завданням є
– підтримка
і активний розвиваток, уміння та навички в галузі мистецтва.
У
художньо-творчій діяльності з музичного мистецтва приділяю увагу формуванню вокальних навичок
дітей (зокрема, співу в унісон).
При цьому
зазначу, що
використання електронного супроводу («мінус»-фонограм) доцільно лише на
заключному етапі вивчення вокального твору.
Важливим
акцентом діяльності залишається розвиток ритмічного чуття, який
здійснюється через створення ритмічного супроводу до власного співу, гру на
елементарних музичних інструментах (в тому числі, в ансамблі), хореографічних
рухах під музику тощо.
На уроках мистецтва
надаю учням можливість у виявленні
власної музичної творчості через імпровізації, створення ритмічних
послідовностей, мелодій тощо.
Звертаю увагу, що
знайомство учнів з музичною (в тому числі нотною) грамотою має відбуватися
природньо, у безпосередній музичній діяльності – співі, грі на елементарних
музичних інструментах тощо.
Для більш активного сприйняття і розвитку
творчості дитини: під час уроку показую
варіативність виконання завдання в межах
поставленої навчальної цілі; а ще можна запропонувати можливість додавання
елементів (відмінних від запропонованого зразка).
Набуття
елементарних умінь з театрального та музичного мистецтва має відбуватися
природньо у тісному зв’язку з іншими видами діяльності: рухи під музику,
інсценізація творів мистецтва тощо.
Водночас, в інтегрованому навчанні відбувається формування
поліхудожніх умінь та якостей (здатність до порівняння мови різних видів
мистецтва, відтворення різних явищ через музичні інтонації, малюнок, рух, жести.
У процесі аналізу – інтерпретації творів мистецтва привчаю уважно слухати твори мистецтва, висловлювати
власні враження, шукати зміст, розуміти, яким чином він розкривається (через
характеристику художньої мови).
Системно і послідовно привчаю дітей визначати, описувати емоційні стани,
викликані почутим, побаченим, формувати культуру емоційного сприймання й
реагування на твір мистецтва.
Якщо говорити про результати навчання в мистецькій освітній галузі, можна
повідомити, що вони ґрунтуються на позитивному ставленні до кожного
учня.
Безперечно, певну
роль у мистецтві відіграють спеціальні
художні здібності (музичний слух, вокальні дані, відчуття ритму, кольору,
образне сприймання тощо), які можуть впливати на освітні результати учнів.
Оцінюється не
рівень недоліків і прорахунків, а рівень прогресу особистісних досягнень, тому
критерієм перевірки та оцінювання результатів мистецької освіти є динаміка
особистісного розвитку учня .
Окрім того, важливо
навчити дітей не тільки творити і самовиражатися, але й презентувати результати
власної творчості, брати участь у шкільних мистецьких заходах (концертах,
виставках, інсценізаціях тощо), а з часом виявляти ініціативу їх створення,
спілкуватися з друзями та знайомими про мистецтво.
*** Цей рік був
плідним для співпраці. Учні шкільного
вокального
гуртка прийняли активну участь, в шкільних і районних
мистецьких заходах:
*участь у VI
районному
конкурсі - фестивалі національно - патріотичної пісні«Сурми звитяги» з нагоди Дня Збройних Сил України;
04.12.2020р.
Начальник Управління освіти Святошинського району в місті
Києві Олексій Сукенніков нагородив колектив «Solo Way» шкільного вокального
гуртка ЗЗСО №72, Дипломом
III-місце.
Учасники колективу ретельно готувалися до наступних
заходів:
*Шкільне свято до «Дня рідної мови» 22.02.2021р.
прозвучали : «Пісня про рідну мову», «Рідна серцю
Україна»;
*Свято до 150 – річниці із Дня народження поетеси Лесі
Українки» 25.02.2021р.;
*В рамках Шевченківського тижня учні презентували пісню «Зацвіла в долині»
09.03.2021р.
Таким чином пізнання
мистецтва відбувалося, як через художньо-творчу діяльність, так і активне
сприймання творів різних видів мистецтва та знайомства з особливостями їхньої
художньо образної мови.
Висновки. Отже,
можна дійти висновку, що перелічені нами види діяльності в мистецькій освітній
галузі сприяють ефективному формуванню у школярів прагнення до творчого успіху,
самовдосконалення та підготовці до творчої діяльності, як здатності до
самореалізації у своєму житті.
В учнів з’являється
інтерес, потреба розвивати свої творчі можливості та бажання опанувати світом
музичного мистецтва, а це в свою чергу, має можливість культивувати духовність,
формувати естетичне їх середовище, створює гармонію особистості зі світом, з
однолітками у спілкуванні, забезпечує комплексність формування компетентностей.
